1.关于抗震英雄少年的诗歌（200字内）谢谢
赞美抗震救灾英雄少年邹雯樱的诗歌：
地震发生时，
你作为班长和学校少先队大队长，
一直主动帮助老师组织同学撤离，
你却自觉留在最后。
当时你已经跑到二楼楼梯口，
为了返回救助其他同学，你却再也没能回来。
当救援人员发现邹雯樱时，
你还紧紧搀扶着一位同班同学。
你的学习成绩一直是年级第一名，
还自学绘画和音乐，爱好体育。
4月底曾代表学校参加汶川运动会，
100米和200米都拿了名次。
以你的奔跑速度，
完全可以跑出去。
2.2o15年英雄少年朗诵词
为您奉上一则，请参考： 英雄少年 《感 动》 我们曾在演播室里 一次次对你说 孩子，坚强 灾难来临时千万别慌张 当5.12大地震发生后 你的坚强和你坚强的行动 让我们热泪盈眶 扫除了曾经有过的一切疑虑和困惑 永志难忘 我们曾在舞台上 一次次地对你讲 成长，力量 不能永远依赖父母的肩膀 在这次抗震救灾中 你的勇敢和你们勇敢的形象 让世界看到了青春中国的力量 尽管你们的年龄还都是这么小 天灾地难 让成长多了一份特殊的营养 百炼成钢 我们曾在荧屏中 一次次的和你们牵手明天的希望 和天底下所有的家长一样 期盼你们成为祖国未来的栋梁 今天，当你们集体出现在祖国面前 英雄少年就像那灿烂的星空 把所有的灾区照亮 你们用稚嫩的笔划 在抗震救灾的天地间写下 多难兴邦 你是我们一直在寻找的故事 你是我们一直渴望歌唱的榜样 没想到，你们就在我们身边 就在生死相搏的救灾第一线上 可爱的孩子啊 正是你们把一个可爱的中国 生动的矗立在大灾面前 废墟之上 今天，我们要把你们的事迹传播八方 3亿中国少年儿童 因你们骄傲 为你们荣光 灾难终将过去 还给你们的一定是明媚的阳光 来吧，孩子 让我们和阳光一起 走向远方 那里没有废墟 没有眼泪 没有惊慌 没有残缺的课桌 没有流浪的月光 和你灾后画的第一张画一样 今天 全国的爷爷奶奶 叔叔阿姨 哥哥姐姐 都在帮助你们 重建家园 实现梦想 一个崭新的家乡 将出现在废墟之上 那里有全中国最美的校园 和校园里充满笑声的欢乐时光 孩子，来吧 让我们拉拉勾 一起相约 共同眺望 也许就在明天 一轮新的太阳 就会落在教室窗外的草坪上 让胸前飘去的红领巾迎接它 走进课堂 走进你的课桌 亲吻你的脸庞 让你灿烂的笑容 暖暖的 甜甜的 化做彩霞 映出少年中国的模样。
3.抗震救灾英雄少年的诗歌
七绝·读“抗震救灾英雄少年”候选人事迹有感
抗震英雄出少年，惊人壮举感江川。
青苗不负园丁苦，撑起未来一片天。
六位同学未撤出，抢救失败不甘心。
夜里冒雨独搜救，救一护二找水饮。
打火机火虽微弱，星火慧根令人钦。
脑勺出血书垫头，帮助一人继爬行。
内困三人相鼓励，终究赢得四条命。
七十五时呼救声，奋力拼搏打头阵。
掰开变形生命门，同学先出他押阵。
实验楼下闻呼救，接连掏挖四条命。
紧急关头不退缩，机智勇敢属铁人。
二至三楼走道间，三人被压水泥板。
发觉光亮挣扎出，继救六人脱危险。
跛足流血全不顾，道德高尚亦乐观。
废墟漆黑心害怕，饥饿威胁难挣扎。
手电照明苦读书，驱散恶魔反清雅。
被救感动在场人，不忘读书增荣华。
协助老师速撤退，手掏木敲救四人。
抠出两条救生路，二十师生活了命。
担任临时班主任，先声夺人是先锋。
喊叫护头快卧倒，被砸昏醒开通道。
同学爬时他推送，最后抱着伤员逃。
恰好避开再塌陷，沉着应对有功劳。
县上演出奔学校，跳上废墟急喊叫。
李阳来救要挺住，协助救援见实效。
一鼓作气救四人，气势非凡真英豪。
在马背之外
在刀光剑影之外
在硝烟与炮火之外
英雄 就在我们的身旁
英雄 就在废墟的残垣断墙之中
英雄 就是我们坚强而果敢的孩子
自古英雄出少年
历史己经无数次证明
5.12的汶川大地震再一次证明
英雄 不一定需要力拔山兮
潺弱的孩子 一样可以做到气盖世
当国歌声穿透废墟的瓦砾抵达我们心灵
中国被感动 世界被感动
面对汶川 我们齐声唤
孩子加油，中国加油
多难兴邦
英雄总在灾难中诞生
一双双稚嫩的小手
坚强而不屈
穿越黑暗中指向阳光
母亲为她的儿女喝彩
我们 为自己的英雄喝彩
孩子 你是好样的
中国的未来 是好样的
英雄 不仅是策马风箫箫的侠客
花一样娇柔的孩子
一样可以用残存的手
揭开生命美丽的明天
英雄的孩子们
你们是我们的骄傲
你们让祖国母亲自豪
从没有一次灾难能推毁我们的意志
从没有一种困难能让我们屈服
中国 从来就是迎难而上
灾难 只能让中国变得更坚强
灾难 只能让中国变得更伟大
读懂了中华少年
我们便读懂了母亲祖国
世界便读懂中华民族
当我们举国为英雄的少年致敬时
中国 就年轻而强盛……
4.少年行王维其一到其四诗意具体一点
第一首写少年游侠的日常生活.要从日常生活的描写中显示出少年游侠的精神风貌，选材颇费踌躇.诗人精心选择了高楼纵饮这一典型场景.游侠重意气，重然诺，而这种性格又总是和“使酒”密不可分，所谓“三杯吐然诺，五岳倒为轻”，把饮酒的场景写活，少年游侠的形象也就跃然纸上了. 前两句分写“新丰美酒”与“咸阳游侠”.二者本不一定相关，这里用对举方式来写，却给人这样的感觉：京华地区，著称于世的人物虽多，却只有少年游侠堪称人中之杰，新丰美酒堪称酒中之冠.而这二者，又象“快马须健儿，健儿须快马”那样，存在着密不可分、相得益彰的关系.新丰美酒，似乎天生就为少年游侠增色而设；少年游侠，没有新丰美酒也显不出他们的豪纵风流.第一句把酒写得很足，第二句写游侠，只须从容承接，轻轻一点，少年们的豪纵不羁之气、挥金如土之概都可想见.同时，这两句一张一弛的节奏、语调，还构成了一种特有的轻爽流利的风调，吟诵之余，少年游浃顾盼自如、风流自赏的神情也宛然在目了.前两句写了酒，也写了少年游侠，第三句“相逢意气为君饮”把二者连结在一起.“意气”包含的内容很丰富，轻生报国的壮烈情怀，重义疏财的侠义性格，豪纵不羁的气质，使酒任性的作风，等等，都是侠少的共同特点，都可以包含在这似乎无所不包的“意气”之中.而这一切，对侠少们来说，无须经过长期交往，只要相逢片刻，攀谈数语，就可以彼此倾心，一见如故.这就是所谓“相逢意气”.路逢知己，彼此都感到要为对方干上一杯，所以说“为君饮”，这三个字宛然侠少声口.不过是平常的相逢论交，在诗人笔下，被描绘得多么有声有色，多么富于动作性、戏剧性！ “系马高楼垂柳边”，这是生动精采的一笔.本来就要借饮酒写少年游侠，上句又已点明“为君饮”，箭在弦上，落句似必写宴饮场面.然而作者的笔却只写到酒楼前就戛然而止.“三杯吐然诺，五岳倒为轻.眼花耳热后，意气素霓生”等情景统统留到幕后.这样侧面虚写要比正面实写宴饮场景有诗意得多，含蕴丰富得多.诗人的意图，看来是要写出一种侠少特有的富于诗意的生活情调、精神风貌，而这，不是靠描摹宴饮场面能达到的.虚处传神，末句所用的正是这种艺术手法.这一句是由马、高楼、垂柳组成的一幅画面.马是侠客不可分的伴侣，写马，正所以衬托侠少的英武豪迈.高楼则正是在繁华街市上那所备有新丰美酒的华美酒楼了.高楼旁的垂柳，则与之相映成趣.它点缀了酒楼风光，使之在华美、热闹中显出雅致、飘逸，不流于市井的鄙俗.而这一切，又都是为了创造一种富于浪漫气息的生活情调，为突出侠少的精神风貌服务. 同样写少年游侠，高适的“未知肝胆向谁是，令人却忆平原君”（《邯郸少年行》），就显然渗透了诗人自己沉沦不遇的深沉感慨，而王维笔下的少年游侠，则具有相当浓厚的浪漫气息和理想化色彩.但这种理想化并不给人任何虚假之感，关键就在于诗中洋溢着浓郁的生活气息和诗人对这种生活的诗意感受. 其二： 这首诗写少年们怀着为国牺牲的豪情壮志，从军出征渔阳.他们蔑视困难，蔑视艰苦，也蔑视死亡，充满了豪侠气概和英雄主义精神.《唐诗选脉会通评林》引黄家鼎曰：“说得侠士壮怀，凛凛有生气.” 诗中描写一位英雄少年、慷慨从军、大义报国、视死如归、可歌可泣的形象.最后一句“纵死犹闻侠骨香”，生动的表现了英雄们不惜为国捐躯、其精神永垂不朽、其形象流芳百世的境界. 其三： 解说： 这首诗写少年们既有勇气，又有技艺，出入敌军如入无人之境.一个“偏”字，神气活现地写出了少年们因武艺高强而视战斗如游戏，虽临大敌，不仅毫不畏惧，而且潇洒自如，扬威耀武.出生入死的战场被诗人写成了少年英雄们表演武艺的竞技场，铁血之战竟然充满了诗意的美感.《诗式》：“变化功夫全在第三句也.“一身能擘两雕弧，虏骑千重只似无.”这句是说，一个人左右开弓，能拉开两张雕弧，敌阵上纵有千重骑兵，在自己的眼里也像是无.“偏坐金鞍调白羽，纷纷射杀五单于.”这句是说，偏坐在金鞍上，我调准那白色羽毛的长箭，敌人纷纷落马，竟射杀了五个单于！ 赏析： 首句“一身能擘两雕弧”，状其射技超群.诗人摄取了少年的一个造型：英雄力大无比，技高绝伦，可左右开弓，两手同时掰开两张硬弓.如此技能自然令人刮目相看.次句“虏骑千重只似无”，状其临阵胆气.“虏骑千重”，少年英雄豪气冲天，闯将过去，如入无人之境.这两句内容上互为因果，一个气贯斗牛、武艺高强的少年形象跃然纸上.第三句“偏坐金鞍调白羽”，摹其战斗风姿.诗人以“金鞍”为映衬，镜头对准“偏坐”这一姿势，又以“调白羽”（箭在弦上）这一特写镜头，突出了诗中主人公的雄姿英发.最后一句“纷纷射杀五单于”，绘其赫赫战果.借五单于纷纷被射下马鞍的画面，再现少年英雄所向无敌，杀得匈奴溃不成军的辉煌战绩.全诗借助四幅有内在联系的画面，分别从少年的“技”、“胆”、“姿”、“绩”方面下笔，成功地塑造了一个威风凛凛、驰骋沙场的少年英雄的形象，构思巧妙，令人赞叹不已.这首诗成功地塑造了一个武艺超群、刚猛顽强、勇于杀敌、战功显赫的少年英雄的形象.显然，。
5.谁能找到有关“赞美英雄”的诗歌
一部两万五千里的浩瀚史诗
独版在二十世纪的中华大地
前无古人后无来者的千古绝唱
抄在了斯诺的美式笔记里
让全人类的读者
为之颤栗
史诗因围剿的抑窒奋然起笔
几万双草鞋的灵感奔涌如铁流决堤
七百二十个日日夜夜
展开了万水千山立体交叉的磅礴运思
艰难险阻多项辐合惊心动魄
力挽狂澜伏笔照应百感交集
声东击西运筹帷幄回肠荡气
霞光曙色彩线穿珠升华妙笔
风潇潇马嘶嘶穿越雪山
天苍苍地茫茫爬过草地
路迢迢人意志如钢
诗浩浩歌漫漫创造壮举
造就了一种精神
震惊了两个世纪
把濒临绝境的旧中国
走出了柳暗花明翻天覆地
这条英雄的路啊
还要我们继续
坚定不移勇往直前
一直走下去
6.《为英雄少年喝彩》诗朗诵
为英雄少年喝彩
为英雄少年喝彩
文/顾晓蕊
周未，我和家人坐在电视旁，观看了“抗震救灾英雄少年”颁奖晚会。灾区少年的感人事迹，让我深受震憾，忍不住一次次潸然泪下。五十名抗震救灾的“英雄少年”侯选人，像五十棵向阳而开的北川鸽子树，形如白鸽的美丽花朵，就是他们纯真的笑容。
四川汶川大地震中，孩子们所表现出来的坚强与勇敢超乎我们的想象。危急时刻，他们迎难而上、无私救人，以实际行动谱写了生命的赞歌。“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”大灾面前他们经受住了考验，以满腔赤诚传递着爱与希望，展现了中国少年的英雄气概与崇高品质。
17岁的高三学生欧阳宇航，地震后独自疏散了100多名学生，被全校师生公认为英雄，把大家安全救出后，他又匆匆赶到受灾群众安置点，在那里当上了志愿者；13岁的六年级学生童世强，地震来临时，不顾个人安危，救出了7名学前班的儿童，当他把最后一个孩子救出时，拱门墙轰然倒塌；13岁的初一女生何翠青，为了叫醒寝室内的14位姐妹，错过了逃生的机会，被压在了废墟下，三天后何翠青获救后，右小腿发生坏死被迫截肢；19岁的阳光男孩张博被同学们亲切地称为“张妈妈”，汶川特大地震发生后，张博冲回教室组织学生疏散转移，冲进随时可能坍塌的教学楼救人，随后又组织同学搭建简易防雨棚、负责夜间巡逻、帮助伙食团做饭、协助做好震后卫生消毒等工作……
每一位“英雄少年”的背后，都有一段感人肺腑的故事。灾难，让他们亲人离散、家园毁灭，可是孩子们挺直不屈的脊梁，用稚嫩的肩膀扛起了生命的重托。有些孩子在失去亲人的情况下，把悲伤深藏心底，成了抗震救灾的志愿者。有些孩子在被别人称为“英雄”时，神情羞郝地说，我只是做了力所能及的事情。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步……”感恩、坚韧、善良、智慧、梦想——这就是我们的英雄少年，这就是我们的中国少年。
那些来自灾区的孩子，给我们上了一堂感恩课。他们中的许多人生活条件、学习环境并不好，但是他们在灾难面前表现出的大智大勇，让我们心生钦佩。他们身上闪耀着人性的光辉，我们需要谦卑地俯下身来，才能贴近他们灵魂的高度。他们今后的道路还很漫长，还会遇到许多困难与考验，但是我相信经历了这次汶川大地震，他们将学会善待自己，善待别人。
英雄啊少年，我们为你喝彩，中华民族的希望与未来，将从你们这一代薪火相传。让我们携起手来，共同为奥运喝彩，重建汶川新家园。
7.抗震救灾英雄少年的诗歌
七绝·读“抗震救灾英雄少年”候选人事迹有感抗震英雄出少年，惊人壮举感江川。
青苗不负园丁苦，撑起未来一片天。六位同学未撤出，抢救失败不甘心。
夜里冒雨独搜救，救一护二找水饮。打火机火虽微弱，星火慧根令人钦。
脑勺出血书垫头，帮助一人继爬行。内困三人相鼓励，终究赢得四条命。
七十五时呼救声，奋力拼搏打头阵。掰开变形生命门，同学先出他押阵。
实验楼下闻呼救，接连掏挖四条命。紧急关头不退缩，机智勇敢属铁人。
二至三楼走道间，三人被压水泥板。发觉光亮挣扎出，继救六人脱危险。
跛足流血全不顾，道德高尚亦乐观。废墟漆黑心害怕，饥饿威胁难挣扎。
手电照明苦读书，驱散恶魔反清雅。被救感动在场人，不忘读书增荣华。
协助老师速撤退，手掏木敲救四人。抠出两条救生路，二十师生活了命。
担任临时班主任，先声夺人是先锋。喊叫护头快卧倒，被砸昏醒开通道。
同学爬时他推送，最后抱着伤员逃。恰好避开再塌陷，沉着应对有功劳。
县上演出奔学校，跳上废墟急喊叫。李阳来救要挺住，协助救援见实效。
一鼓作气救四人，气势非凡真英豪。在马背之外在刀光剑影之外在硝烟与炮火之外英雄 就在我们的身旁英雄 就在废墟的残垣断墙之中英雄 就是我们坚强而果敢的孩子自古英雄出少年历史己经无数次证明5.12的汶川大地震再一次证明英雄 不一定需要力拔山兮潺弱的孩子 一样可以做到气盖世当国歌声穿透废墟的瓦砾抵达我们心灵中国被感动 世界被感动面对汶川 我们齐声唤孩子加油，中国加油多难兴邦英雄总在灾难中诞生一双双稚嫩的小手坚强而不屈穿越黑暗中指向阳光母亲为她的儿女喝彩我们 为自己的英雄喝彩孩子 你是好样的中国的未来 是好样的英雄 不仅是策马风箫箫的侠客花一样娇柔的孩子一样可以用残存的手揭开生命美丽的明天英雄的孩子们你们是我们的骄傲你们让祖国母亲自豪从没有一次灾难能推毁我们的意志从没有一种困难能让我们屈服中国 从来就是迎难而上灾难 只能让中国变得更坚强灾难 只能让中国变得更伟大读懂了中华少年我们便读懂了母亲祖国世界便读懂中华民族当我们举国为英雄的少年致敬时中国 就年轻而强盛……。
8.赞美抗震救灾英雄少年邹雯樱的诗歌
地震发生时，
你作为班长和学校少先队大队长，
一直主动帮助老师组织同学撤离，
你却自觉留在最后。
当时你已经跑到二楼楼梯口，
为了返回救助其他同学，你却再也没能回来。
当救援人员发现邹雯樱时，
你还紧紧搀扶着一位同班同学。
你的学习成绩一直是年级第一名，
还自学绘画和音乐，爱好体育。
4月底曾代表学校参加汶川运动会，
100米和200米都拿了名次。
以你的奔跑速度，
完全可以跑出去。